❖ Micro:bit, Arduino, Lego Robotics, Raspberry. ❖ Robot competition ❖ FIRST Lego League, NASA Robotics Competition ❖ Hardware libre ❖ Robótica Terapéutica .
Programación de software ❖ Scratch, Python, Java ❖ Desarrollo de Videojuegos ❖ Videogame Competition ❖ Minecraft Tournament, Arena World Championship (AWC) ❖ Software Libre ❖ Software Terapéutico. .
❖ Montaje de Sonido y video con hardware libre (Arduino, Rasperry, Pic) ❖ Producciòn de Sonido y video con software libre (Ardour, EAD Freesound) ❖ Dj’s Competition ❖ Red Bull 3Style, DMC World DJ ❖ Musicoterapia .
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Arduino, Lego Robotics, Micro:bit
Scratch, Python, VideoGames
Hak4kidz, CoddySchool
Feedly, Canva
Discord, GrowthHacker.tv
Ardour, EAD Freesound
En el otoño de 1984, Kjeld Kirk Kristiansen, entonces CEO de Lego (y nieto de su fundador), vio una entrevista televisiva con el profesor del MIT Seymour Papert. En él, Papert demostró cómo los niños podían usar el lenguaje de programación que había desarrollado, LOGO, para controlar las "tortugas" de los robots: mover los robots hacia adelante y hacia atrás una distancia específica, girar a la derecha o izquierda un grado específico, soltar un bolígrafo y dibujar.
El Laboratorio de Medios construyó un prototipo en funcionamiento en 1987, pero no fue hasta una década más tarde que Lego registró la marca Mindstorms, un guiño al libro Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas de Papert en 1980 , y llevó el ladrillo programable al mercado. En enero de 1998 , Mindstorms fue presentado en el Royal College of Art de Londres; La fecha oficial de lanzamiento llegó en septiembre de ese año. Para el 1 de diciembre de ese año, se había agotado.
El grupo Lifelong Kindergarten de Media Lab de MIT, que estaba dirigido por Mitchel Resnick, y Playful Invention Company, que es la empresa consultora de Media lab en Montreal, trabajaron juntos para desarrollar la primera versión de escritorio de Scratch, que se lanzó en el año 2003. Su objetivo era facilitar a los jóvenes, de 8 años o más, el aprendizaje de la programación de manera efectiva.
Un informe de 2005 de las Academias Nacionales de Ciencia, Ingeniería y Medicina de EE. UU., Llamado Rise Above the Gathering Storm, afirmó que el dominio de los estudiantes de EE. UU. En STEM estaba detrás de otros países. Si tuviéramos éxito como líder mundial, nuestra futura fuerza laboral necesitaría estar mejor preparada en las disciplinas STEM.
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Equipo Interdisciplinar con experiencia en educación.
